Опрос и исследование текущей ситуации преподавания устного китайского языка в классах Казахстана: на примере Международного колледжа казахско-китайского языка в Алматы

A CASE STUDY OF THE INTERNATIONAL KAZAKH-CHINESE LANGUAGE COLLEGE IN ALMATY

Аннотация

Способность к устному общению является основной способностью изучающего второго языка в повседневном общении. Чтобы понять текущую ситуацию преподавания устного китайского языка в классах Казахстана, авторы статьи рассматривали китайский класс Международного колледжа казахско-китайского языка в Алматы в качестве тематического исследования, в основном используя интервью и методы естественного наблюдения в классе, для изучения концепции, отношения учителей и студентов в преподавании устного китайского языка и настоящего положения преподавания устного китайского языка. Анализ проводился по Четырем аспектам: грамотность учителей, материальные ресурсы – учебники, методы обучения и оценка тестов, были исследованы некоторые недостатки устного обучения китайскому языку в классах. В основном применяя интервью и естественное наблюдение за классом, были изучены концепции и отношения учителей и учеников в школе к преподаванию разговорного китайского языка и развитию устной коммуникативной компетенции, а также их практики преподавания. Исходя из общей ситуации с преподаванием китайского языка в Казахстане, выявлены причины этих проблем в различном контексте и выдвинуты предложения по его улучшению. Ключевые слова: Казахстан, китайский язык, преподавание разговорного китайского языка.