ПРЕПОДАВАНИЕ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО (KFL) В КАЗАХСТАНЕ: ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ

Аннотация

Данное исследование направлено на изучение текущего состояния и перспектив развития преподавания корейского языка как второго иностранного в Казахстане. На фоне укрепления дипломатических, экономических и культурных связей между Республикой Корея и Казахстаном образование в области корейского языка, пройдя путь от узкоспециализированной академической дисциплины до востребованного общего элективного курса и второго иностранного языка в различных высших учебных заведениях, продемонстрировало значительный количественный рост. На основе эмпирического анализа девяти репрезентативных университетов, включая Университет Сулеймен Демирель, Казахский национальный женский педагогический университет, Университет Сатпаева (Казахский национальный исследовательский технический университет), Международный Таразский инновационный университет, Таразский региональный университет им. М.Х. Дулати, IT-университет, Университет Максута Нарикбаева (MNU), Кызылординский университет им. Коркыт Ата и Almaty Management University (AlmaU), данное исследование выявляет ряд ключевых проблем, таких как слабая институциональная база, высокая зависимость от командированных преподавателей и нехватка локализованных учебных материалов.

Для обеспечения стратегического перехода от количественного расширения к качественному развитию в данном исследовании предлагается несколько ключевых направлений политики. Во-первых, подчеркивается необходимость обеспечения и профессионализации местных штатных преподавателей через специализированные программы обучения, такие как инициатива «K-Teacher». Кроме того, отмечается важность создания стабильных цепочек поставок печатных учебников и поддержки локализации учебных программ, отражающих уникальные культурные и лингвистические особенности Казахстана. Наконец, исследование предлагает развивать академическо-индустриальные связи для повышения социальной значимости и карьерной эффективности изучения корейского языка. Несмотря на ограниченность охвата, данное исследование закладывает фундаментальную основу для построения устойчивой и профессиональной экосистемы KFL (корейский язык как иностранный) в Казахстане. 

Ключевые слова: корейский язык как иностранный (KFL), система высшего образования Казахстана, профессионализация преподавателей, локализация учебных программ, образовательная инфраструктура, академическо-отраслевые связи, качественный рост.